《表1 变量定义及统计描述》

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《家庭金融市场参与能改善教育的代际流动性吗》

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模型的被解释变量是子代受教育年限，我们用子代受教育年限衡量。模型的关键解释变量是父亲受教育年限、家庭金融市场参与以及二者的交互项。根据尹志超等（2015）的研究，家庭在金融市场上的参与可以分为资产和负债两个维度。资产维度包括家庭参与股票、债券、基金、理财产品、衍生品等市场，负债维度包括家庭参与正规信贷市场。因此，为了衡量家庭金融市场参与程度，我们设定参与其中一类金融市场记为1，参与两类金融市场记为2，依此类推。参与的金融子市场越多，就表明家庭金融市场参与程度越深。受CHFS2011数据可得性限制，本文最终研究的金融资产包括无风险资产和风险资产，分别是活期存款、定期存款、股票、外汇、黄金。金融负债包括教育贷款以及信用卡使用情况。参照以往文献（卢盛峰等，2015；邹薇、郑浩，2014；李力行、周广肃，2014；刘小鸽、司海平，2017），本文选取的控制变量主要分为两类，一类是个体特征变量，包括子代性别、子代年龄、父亲年龄、父亲是否为党员、父亲是否为农业户口；另一类是家庭特征变量，包括家庭净资产、父亲婚姻状况。本文定义的家庭净资产主要包括:房屋净值、车辆净值、现金（现金+股票账户中的现金）、活期存款、定期存款、股票、基金加总后的财富净值。表1列出了主要变量的描述性统计结果。