《表3 青年教师教学能力现状调查[4]》

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《应用技术型高校安全工程专业教师教学能力建设实证研究》

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该校在发展过程中主动适应国家高等教育分类管理和分类指导的战略导向，坚定应用型人才培养定位，完善应用型人才培养体系。坚持“三大战略”和“三性一型”定位，强化应用型特色、技术教育特色、地方特色、行业特色，强化学科专业特色、人才培养特色和文化传统特色。