《表1 校园生态系统结构认知知识点与教学资源》

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《基于移动终端的线上线下混合式教学模式构建与实践——以高职园林生态课程为例》

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新教学活动侧重实践，兼顾理论，实用且综合性强，为了便于开展线上线下混合式教学，进一步将所有的知识点碎片化，制作了以视频、案例、动画、微课等学习资源，并从PC端上传至云平台，便于学生进行个性化的自主学习，教师也可以借助资源灵活组织教学活动。例如，在第3个教学活动校园生态系统结构与功能调研与分析中，将其分为校园生态系统结构认知、校园生态系统功能认知、校园生态环境调研技术、校园生态系统功能调研技术和校园生态系统分析方法等5个项目，共40个知识点，以第1个项目校园生态系统结构认知为例进行碎片化处理，见表1。