《表2 实验班和对照班综合质量平均分比较 (x±s)》
注:*与对照班相比,P<0.05
通过比较(如表2所示)发现,实验班的综合质量分数与对照班级相比,其平均分高于对照班,差异具有统计学意义(t期中=2.03,P<0.05,t期末=2.531,P<0.05)。表明传统教学班级积极性不高,而虚拟仿真实训教学班级调动了学生的积极性,由“要我学”转变成“我要学”,有效提高了学生对于检验知识和技能的掌握能力。
图表编号 | XD0049591300 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.02.20 |
作者 | 刘家秀、许国莹、李靖、杨学艺、薛白、朱玲 |
绘制单位 | 江苏护理职业学院医学技术学院、江苏护理职业学院医学技术学院、江苏护理职业学院医学技术学院、江苏护理职业学院医学技术学院、江苏护理职业学院医学技术学院、江苏护理职业学院医学技术学院 |
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