《表3 培训强度与师、生评估一致性的Spearman相关性分析》

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《在模拟教学中强化口腔全科住院医师自我评估能力培训的初步研究》

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注:*，即P<0.05，具有统计学差异。

自我评估能力培训的强度与师、生评估的一致性之间的Spearman相关性分析结果显示:在烤瓷全冠预备术和口内切开缝合的考核中:培训强度与师、生评估的一致性的Spearman相关系数ρ分别为0.864（P=0.001），0.542（P=0.002），具有统计学显著性差异。但在:右上磨牙开髓术和龈下刮治术考核中:培训强度与师、生评估的一致性的Spearman相关系数ρ分别为0.367（P=0.108），0.108（P=0.314），不具有统计学显著性差异（见表3）。