《表2 元认知发展水平各项目的描述 (N=132)》

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《英语专业学生课外自主阅读能力调查研究》

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如表2所示，在元认知发展水平方面，学生具备一定自我评估能力（3.83），了解自己在阅读方面的优势和劣势，在对阅读学习结果不满意时能够进行自我强化（3.55），即采取措施对自己进行鼓励，以坚持后继学习，但效果可能不太理想。在计划制定方面，学生不善于制定符合自己水平和需求的短期计划（本项得分最低，为2.65）。而且，学期计划一项得分也仅为2.98，稍高于短期计划得分，说明学生在制定长短期阅读计划方面需要教师进行指导。整体来看，英语专业学生的元认知发展水平偏低，均值为3.15（见表4），难以通过计划制定、自我监控和调节以及自我评价等行为完成英语课外自主阅读。