《表2 2组医师教学满意度比较[n (%) ]》

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《支气管肺炎的临床路径教学法在儿科住院医师规范化培训中的应用》

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试验组医师在快速掌握诊治要点、规范诊疗行为、提高临床思维能力、教学的生动性、提高自学能力方面的满意度均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05），但2组教学启发性和个体化诊治方面的满意度比较，差异无统计学意义（P>0.05）。见表2。