《表4 各变量之间的相关分析结果 (数学和科学)》

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《父母早期教育参与对子女未来学业成绩的影响——基于TIMSS2015香港数学与科学数据》

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注:*在0.05水平（双侧）上显著相关，**在0.01水平（双侧）上显著相关，***在0.001水平（双侧）上显著相关对角线左下角为数学相关变量之间相关分析结果，对角线右上角为科学相关变量之间相关分析结果

各变量间相关分析结果如表4所示，无论数学方面还是科学方面，家庭学习资源同成绩的相关最高，且与其他变量均存在显著相关，因此需将家庭学习资源变量作为控制变量以免干扰其他变量对成绩的作用结果。父母态度、父母早期参与行为、子女自我概念都同子女对应科目的成绩显著正相关，说明后续回归分析中，可将其作为学生成绩的预测变量。