《表1 基于大数据的生本学习与传统生本学习的比较》

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《基于大数据的生本学习作用模型的构建与应用》

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为了更好地把握大数据时代生本学习的内涵与特点，本研究从多种角度，对基于大数据的生本学习与传统生本学习进行了比较，如表1所示。其中，学习分析技术[4]是指综合运用信息科学、社会学、心理学和计算机科学的理论与方法，对数据进行处理与分析。单回路学习是指学习者在学习过程中犯错时，要及时抓住问题并予以纠正，而后继续前行；双回路学习则指在单回路学习的基础上，学习者通过分析自己在反馈回路中形成的大量数据，找到犯错的原因，从而有效降低错误出现的概率。基于证据的教学支架推送式学习是指在外部教学目标的要求下，学习者基于相关数据分析自主确立并选择合适的推送支架以达成学习目标的学习——这种教学方式在学习目标确立和知识推送方面，摆脱了依靠教师个人的教学经验对学习者的学习行为进行判断并据此制定教学决策的局限，带有较强的客观性。