《表2 高职生自我和谐各分量表得分及总得分的平均数和标准差 (χ±s)》

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《高职生自我和谐的现状分析与策略》

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注:*P<0.05**P<0.01***P<0.001

本研究结果显示:高职生的自我和谐总分及各分量表得分在不同性别、不同生源地两个变量上不存在显著性差异（P>0.05），这与刁俊荣（2001）研究结果一致。自我和谐总分在是否独生子女变量上的差异达到显著性水平（P<0.05），在分量表上则差异不显著。在年级变量上，自我和谐总分及各分量表得分在一年级与二年级、三年级均存在显著性差异，二年级、三年级差异不显著。高职生的自我和谐各分量表得分、总得分、平均数和标准差及t检验和方差分析详见表2。