《表5 家长数学教导信念的描述性分析》

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《幼儿数学能力发展现状与影响因素研究》

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本部分量表为五点评分量表，结合上表数据可知，整体而言，家长数学教导信念的单题平均分为3.5分，处于“不确定”和“同意”之间，表示中班、大班的家长对幼儿数学教导所持有的信念普遍水平较倾向正向，即家长在幼儿数学教导信念上的基本取向略倾向于建构主义的观点。从各层数据分析，幼儿数学学习历程单题平均分为3.48分，处于“不确定”和“同意”之间，即家长在幼儿数学学习历程上，基本取向略倾向于建构主义的观点。幼儿数学学习角色、家长教导角色及家长教导历程的单题平均分分别为2.09、2.55和2.77，更倾向传统观念。