《表1 小组报告需包含的内容》

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《“社会科学统计软件应用”课程考核改革研究》

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环节二为小组报告与答辩，占总成绩比重的30%。在课程作业的基础上，笔者于课程末期安排六个课时，由各个小组汇报所选取的研究范例，内容如表1所示。各小组需将在本门课程中学习的知识与技能迁移运用到研究范例中，并将论文的研究结果复现出来。小组报告所分析的论文是笔者通过文献查阅的方式，选取适合于学生认知水平的社会现象及其相关研究，来源为《中国社会科学》、《社会学研究》和《社会》等国内一流核心期刊中的定量研究论文，如《市场转型、教育分流与中国城乡高等教育机会不平等（1978-2008）》、《失真的镜像：对优酷视频中城管VS商贩冲突的内容分析》、《消费能使我们幸福吗？》等，这些论文涵盖了诸多的社会现象以适应学生的不同学术与职业志趣。随后笔者搜寻所选论文中使用的全国大型社会综合调查数据，如中国综合社会调查（CGSS）和中国家庭追踪调查（CFPS）等，以确保学生能够成功获取和下载。在授课的过程中，笔者及时跟进各小组对范例的研习情况，每两周询问学生的进展情况，如调查问卷和数据的下载是否顺利，因变量与自变量的选取和重新编码是否与论文一致，模型的建立和输出结果的阐释是否清晰。与此同时，笔者也积极协助学生解决在研读过程中可能遇到的挑战，如数据清洗或模型建构等，但并非代替学生做出相应结果。笔者也设计了相应的小组评分表，以展示过程中的逻辑性与吸引性为要点评判学生的表达能力，以数据清洗和建模分析的现场操作为要点评判学生的软件实际操作能力，以各组针对其他小组所提出的高质量问题为要点，评判学生的创新与交流能力，从而反映出学生在各个维度上的能力水平，这是对以往考核方式的完善。