《表3 参加活动15次以上的儿童8项智能提升程度的家长比率》

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《玩具图书馆对儿童多元智能发展的效能研究——以广州图书馆为例》

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对比表2和表3，参加活动15次以上的儿童，除音乐智能外，其他7项智能提升“比较明显”的比率较参加活动1-3次的儿童要高出许多。并且，把“非常明显”和“比较明显”统称为“明显”，两项相加，参加活动15次以上时，认为自然观察智能提升明显的家长是最多的，为91.66%（8.33%+83.33%），认为音乐智能和内省智能提升明显的家长是最少的，均为50%（25%+25%）、（8.33%+41.67%）。参加活动1-3次时，认为人际交往智能提升明显的家长最多，为72.34%（25.53%+46.81%），认为数学逻辑智能和内省智能提升明显的家长最少，均为55.32%（19.15%+36.17%）、（21.28%+34.04%）。笔者认为，多元智能的提升程度和儿童参加玩具馆的活动次数主要呈正相关，活动次数越多，对活动的体验更深入，受活动内容的影响相应增强，多元智能的提升也就更明显。