《表3 护生积极心理品质单因素分析 (±s)》

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《本科护生积极心理品质现状及影响因素分析》

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注:*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001，下同；部分变量信息丢失

单因素分析结果显示，节制、人际、智慧3个维度在年级和是否学生干部方面都存在显著差异，且随着年级增高得分越高。节制和智慧维度在是否恋爱方面存在显著差异，人际维度的积极心理品质在成绩和家庭经济状况方面也存在显著差异（见表3）。