《表3 独立设置的实践教学环节》
加大学科专业实践和教师教育实践比重,学生真正下企业、进学校,培养社会需要的人才。构建高校、公司企业、中等职业学校“三地协同”教学模式,三地协同重置模块化的教育类课程体系,协同构建职业技能“全程实践”教学(见表3)。实行高校教师、企业技术人员和中等职业教师共同指导的“三导师制”,开展规范化的实践教学,将实践教学贯穿培养全过程,分段设定目标,确保实践成效。通过实践,学生应取得相应的资格证书以完成相应的实践教学环节。
图表编号 | XD0030706600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.01.01 |
作者 | 郑树景、杜晓华、刘会超、赵新亮 |
绘制单位 | 河南科技学院、河南科技学院、河南科技学院、河南科技学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |