《表1 2组护生出科考核成绩比较 (分, ±s)》

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《小组合作式教学模式在儿科临床护理带教中的应用》


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实验组理论成绩、操作成绩及综合成绩都明显高于对照组,差异具有统计学差异(P<0.05),见表1。