《表4 成份矩阵：少儿教育中视听交互影响要素的调查分析》

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《少儿教育中视听交互影响要素的调查分析》

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为评价小学生在学习过程中的视听方式，将12项视听内容作为视听方式的12个可测指标，将“学校（3）*年级（6）*男女（2）=36”这36个分类统计结果作为观测值，观测值为调查对象选择视听交互模式占各类总人数的百分数值。用因子分析的方法进行探讨。因子分析是一种寻找隐藏在可测变量中，不能或不易直接观测到，但却影响或支配可测变量的潜在因子，并估计潜在因子对可测变量的影响程度及潜在因子之间关联性的多元统计分析方法。通过四次方最大旋转后，得到12个指标在7个因子上的因子载荷，结果见表4。