《表3 全过程考核开展形式及其占比情况》

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《基于《信息检索与利用》课程的开放大学全过程考核实践研究》

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综上所述，笔者觉得在开放大学学历教育中开展全过程考核是值得提倡的，一方面利用越来越先进的教学平台和教学资源，更好地促进教学和考核创新；另一方面改革教学目标和考核形式，有助于学生更加灵活的掌握知识和应用知识。针对不同专业，不同类别的课程，全过程考核开展的授课形式及各种形式的比重问题值得思考和设计，笔者和课题组在开展调研的基础上进行分析归纳，初步设定了以下的类别和比重分配，如表3所示。