《表1 开放教育学习者自我管理构成维度》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
针对以上4个维度，本研究构建了3级自我管理构成模型（见表1），并设计了开放教育学习者自我管理的调查问卷，以支持数据调查和分析。
| 图表编号 | XD0024915700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2018.06.20 |
| 作者 | 耿静、姜春艳、付景芳 |
| 绘制单位 | 江苏开放大学教务处、江苏开放大学教务处、江苏开放大学教务处 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 心理学专业学习者和普通被试在自我效能感和自杀问卷各维度上的差异分析》2020.11.10
- 《表2 学习倦怠及各维度与学习自我效能感及各维度、专业承诺及各维度的相关分析 (r值)》2018.10.15
- 《表3 两组出院1年自我管理各维度得分和总分比较》2020.03.25
- 《表1 延伸成人教育学的自我决定学习教育学》2020.03.30
- 《表1 学习投入构成维度：在线学习投入研究进展述评》2019.11.20
- 《表1 高血压患者自我管理行为各维度得分（n=200, ±s，分）》2019.08.20
- 《表4 自我职业生涯管理的维度》2019.06.01
- 《表1 护生自我导向学习能力、学习效能各维度与各科学习成绩得分的相关性分析》2019.07.25
- 《附表3 自我管理教育前后自我管理能力比较》2019.02.01
- 《表2 PLWHA自我管理不同维度得分现状》2019.04.28
- 《表1 血液透析患者自我超越、自我管理各维度得分 (n=160)》2019.03.29
- 《表1 肿瘤患者PICC自我管理能力 (CPPSM) 各维度得分情况 (n=119)》2019.02.01
- 《表1 不同人格类型患者自我管理行为各维度得分比较》2018.11.05
- 《表4 自我分化、自我妨碍、学习倦怠总量表及各维度的相关系数》2018.02.05
- 《表4 开放教育学习者自我认识能力在不同学历上的独立样本检验》2018.06.20
- 《表3 不同学历开放教育学习者自我认识能力得分》2018.06.20
- 《表7 开放教育学习者自我评价能力调查结果》2018.06.20
- 《表6 开放教育学习者自我调控能力调查结果》2018.06.20
- 《表2 开放教育学习者自我认识能力调查结果》2018.06.20
- 《表1 不同阶段肾移植患者自我管理能力各维度得分比较》2018.12.01