《表2 见习的收获程度 (收获程度)》

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《学前教育专业学生见习状况调查——以唐山工业职业技术学院为例》

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通常来说，无论从教师的角度还是从学生的角度，两者都会认为见习活动是十分重要的，而且见习活动会给学生带来很多收获，表1呈现的统计数据完全证实了“见习活动是十分重要的”，或者说，完全验证了假设1；表2呈现的统计数据虽然没有完全证实“见习活动给学生带来很多收获”，但可以说完全验证了假设2。不过，参与调查的288名学生中，在回答“你认为幼儿园的见习活动有收获吗?”时，有1/3（33.0%）的学生给出了“有很大收获”的答案，这有些超出笔者的预期；如果教育教学质量持续提升、对学生职业倾向不断给予强化的话，笔者相信选择“有很大收获”的学生比例还会增加。另外，从表10可以看出，见习的重要性和收获程度两变量的相关系数为0.341，在置信度0.01水平上显著相关，也就是说，提高学生对见习活动重要性的认识，能够让学生在见习中有更多的收获感。因此，见习前的动员工作就显得十分必要，应该在学生的思想意识上着重强化见习活动的价值和意义。