《表7 公共基础课满意度多元线性分析》

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《“双高计划”背景下高职公共基础课现状调查与发展路径》

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对如何改进公共基础课，研究选取公共基础课的总课时适合度、周课时适合度、课程重要性认识、教师教学满意度、学生自我效能满意度为自变量，公共基础课满意度为因变量，进行公共基础课满意度多元线性回归分析，结果见表7。