《表1 教材新旧知识的整合示例》

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《浅谈提高初中生物课堂效率的策略——以“动物的运动依赖于一定的结构”为例》

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学生在接龙游戏中提到的基本都是多细胞动物，而单细胞动物则是学生在日常生活中极少接触到的，在原有知识的基础上增加新的内容，讲解单细胞动物的运动结构，更符合学生的认知规律。奥苏伯尔曾提出著名命题：“如果我不得不将所有教育心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么。根据学生原有的知识状况进行教学。”所有的生物学知识都不是零散的，每个知识点之间往往存在着直接或间接的联系。生物学教材中各章节的知识可以构成一个网络，如果教师可以将新旧知识相结合，拓展知识网络（表1），利用旧知学习新知，更有利于学生有限的课堂时间掌握更多的知识。