《表6 安徽省民办高职院校校园面积与师生情况》
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《我国民办高职院校发展的实然、应然与将然——以安徽省民办高职院校为例》
数据来源:各院校质量年报(2019),“——”表示在质量年报中未写明。
存地失人,人地皆失;存人失地,人地皆存(1)。这句话放在民办高职院校战略发展上,可以有这样的解释:民办高职院校不能一味地圈地扩张,而不注重学生发展、师资队伍建设,到头来有可能“人地皆失”;相反,如果关注学生发展、师资队伍建设,就算不能扩大校园,办学质量提升后学校也能发展很好。从表6可见,2018年安徽省民办高职院在校生超过5 000人的学校并不是很多,有2所院校在校生不足500人。师资队伍是一所院校核心竞争力因素,是增强办学后劲的有力保障。安徽省民办高职院校由于建校时间比较晚,专任教师中35岁及以下的占到65%左右,这些年青教师具有朝气和活力,富有创新精神,但同时也存在教学经验不足、职称结构不优、科研能力较弱等问题,需要花时间进行培养和培训,教师年龄结构比例不协调,形成的师资梯队不合理。从表6可见,安徽省民办高校院校现有专任教师中“双师型”教师占比不高,高职职称数不多。从表7可见,安徽省民办高职院校中专任教师入选名师(大师)工作室、卓越人才教育培养计划、高水平教学团队还很少。合肥财经职业学院由于重视新教师的培养,所以能形成很好的梯队发展,培育出了省级教学名师2人、名师(大师)工作室1个、教学团队3个、高水平教学团队1个,进而孵化出了较多的教学研究项目和教学成果奖。
图表编号 | XD00229324700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.09.01 |
作者 | 张德文、王一涛 |
绘制单位 | 无锡南洋职业技术学院、苏州大学教育学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |