《表1 教师在教学设计过程中出现的问题统计》
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《新时代职业学校教师教学能力:意义、现状与提升策略》
进入新时代,职业教育在不断扩招,更多的退伍军人、农民工人进入职业学校校园,职业学校的学生结构、教师结构、课程结构也随之发生变化。新时代职业学校要想在课程建设和专业建设方面实现“项目化”“模块化”“理实一体化”,需要在“三教”改革的背景下深化产教融合、校企合作。面对复杂的学生类型和教学环境,教师很难根据学生的不同特点和各类教材做出不同的教学设计。如表1所示,33.06%的教师利用参考教材授课,22.7%的老师依赖网上资源进行教学设计,27.4%的老师利用早期教案进行教学设计,5.36%的老师是在针对好学生进行教学设计,6.49%的老师存在脱离课程结构进行教学设计等问题。
图表编号 | XD00229071800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.10.10 |
作者 | 苏辉、陈爱午 |
绘制单位 | 江苏省泰兴中等专业学校机电工程系 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |