《表1 三组住院医师成绩比较(±s，分)》

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《微信平台结合PBL教学法在神经内科住院医师规范化培训中的效果研究》

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注：#与PBL教学法组相比差异具有统计学意义（P<0.05）；*与基础教学法组相比差异具有统计学意义（P<0.05）；

PBL教学法组理论成绩、实操成绩、问诊及病历书写成绩均高于基础教学法组，微信平台+PBL教学法组理论成绩、实操成绩、问诊及病历书写成绩均高于PBL教学法组（P<0.05），详见表1。