《表3 教师、学生、企业对学生职业素养的理解重要程度排序及比例》

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《民族地区中职学校学生职业素养培养状况调查》

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在教师、学生、企业问卷中，调查表明，教师、学生、企业对职业素养的理解均存在一定的差异。在学生问卷中设计一个多项排序题，要求学生逐一评价这5项基本要素对其成长的重要程度，以便于发现学生对职业素养要素的认知和认可。在企业问卷中设计一道多项排序题，按照企业化管理模式，在校企合作背景下，企业根据5项基本要素去判断需要学生职业素养的重要程度，目的是让中职学校去调整学生职业素养培养的模式。从表3数据看，教师与企业在学生职业素养培养中认为职业道德素养最重要，学生却认为身体心理素养最重要，而被学生重视的身体心理要素素养，教师却认为其重要性程度最低。