《表2 不同新型教学模式特点及共性》

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《基于翻转课堂的血液净化实习和规培教学体系》

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微课是一种基于课程标准及教学实践要求，借助视频载体，利用较短时长（一般5～8分钟），围绕具体知识点或者教学环节记录教师在课堂内外教与学活动精彩过程的教学模式[7]。慕课（massive open online course，MOOC），简称“MOOC”，则是主要基于视频为主同时兼备交互功能的网络课程，并通过互联网平台实现范围更大乃至世界范围学习的大规模开放在线课程[8]。基于网络信息的慕课、微课与以学生为主的翻转课堂各有特点，同时也存在共性（见表2），而这些共性正可以与血液净化学教学存在的碎片式学习特点完美结合。微课、慕课、翻转课堂均是较新颖的教学方法，三者之间互为支撑，形成“点（微课）”与“线（慕课）”的结合，再通过翻转课堂进行完美课堂翻转教学呈现[9-10]。无论是以大规模网络课程为基础的开放式慕课课程形式，还是针对具体知识点或教学活动开发的短小精悍情境化视频网络课程的微课课程形式，两者都是以视频质量为核心指标，将着眼于微观的微课融入宏观的慕课，通过“微课”的形式做慕课，最大限度地调动学生的自主性，实现课堂的“翻转”[10]。由此建立课前自学、课中拓展、课后升华的连贯性、自主性真实学习。