《表1 师资力量的Moran'I指数及其显著性》
本部分主要对义务教育师资力量指数进行全局自相关分析,核心是认识我国省域义务教育师资力量的空间依赖性,从表1可知,在所研究的时段内,所有全局莫兰指数都大于0,这表明我国省域小学师资力量存在空间依赖性,形成了空间集聚格局特征。同时还可以得出,2012-2017年初中师资力量的Z得分全部为正且P值都小于0.01,全部通过显著性检验,小学和初中师资力量呈现出空间高值或低值的空间集聚现象,但无法确定是高值集聚还是低值集聚。和2012年相比,2013年的莫兰指数有小幅度的下降,但2015年和2016年都出现了上升趋势,小学师资力量的莫兰指数在2012—2016年间虽有波动,但是总体上是呈现上升趋势,师资水平较高的省份聚集在一起形成高-高集聚类型,师资水平较低的省份聚集在一起形成低-低集聚类型的格局特征。区域总体差异在2012年小幅度增大,2014年到2016年间又逐渐缩小。2012-2016年小学师资力量的Z得分全部为正且P值都小于0.05全部通过显著性检验,因此2012-2016年小学师资力量呈现空间高值或低值的空间集聚现象,但无法确定是高值集聚还是低值集聚。
图表编号 | XD00222845200 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.07.20 |
作者 | 吕赛鸫、潘玉君 |
绘制单位 | 云南师范大学旅游与地理科学学院、云南师范大学旅游与地理科学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |