《表1 学生参与问卷概况：应用型本科院校高等数学教学过程学生参与的研究》

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《应用型本科院校高等数学教学过程学生参与的研究》

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“学生参与”这一概念自美国学者Jackson在1968年提出后引起了西方诸多学者的讨论。我国学者孔企平基于文献的梳理提出学生参与是一个组合性概念，并将其投射到数学学科，基于课堂观察与实地调查对“数学教学过程中的学生参与”概念进行了界定，即“学生在课堂数学学习过程中的心理活动方式和行为努力程度。它包括了3个基本方面：行为参与、认知参与和情感参与。”[1]同时在此概念基础之上编制了包含行为、认知、情感的一套学生参与问卷[2]，具体内涵及其研究变量见表1。