《表2 J乡中心小学（农村）与Z小学（县城）学校教师职称比例对比图》

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《新时代四川农村教师队伍建设的路径探索——以南充为例》

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职业发展是“致力于个人职业道路的探索、建立、取得成功和成就的终身的职业活动，是组织有效开发人力资源，确保组织需要的岗位有充足人选的方法。”对于乡村教师来说，在教师生涯中能评上高级教师职称是他们的职业追求，但调查发现，在南充农村教师队伍中，高级职称教师比例较低。在一定程度上打击了农村教师的工作积极性，增加了他们的职业倦怠，造成了一定程度上农村基础教育教师队伍中优质教师的外流。（见表2)