《表1 关于个人学习收获的调查问题分值统计结果与认同率分布》

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《通过研讨式合作学习提高材料类专业低年级本科生通识能力》

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由表1可知，学生个人收获的合计均分值为3.94，非常接近“较认同”分值，若去除第二部分5和6这两个偏中性的问题，则合计均分值为4.81，接近“非常认同”，说明学生在同组专题学习中总体上有较好的收获。大部分学生认为专题小组中分配个人综述任务的难度是均衡的，不否认同组竞争的存在，能够相互学习和分享，表明仅依靠自己独立学习难以取得这样好的收获。