《表1 冰岛高等教育资格与学位结构》

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《冰岛高等教育改革:动因、路径与特点》

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资料来源:Government Offices of Iceland.National Qualifi-cation Framework for Higher Education[EB/OL].[2019-10-17].https://www.stjornartidindi.is/Advert.aspxID=7fa0729e-dacc-47e3-b626-96efb036ef68。

第一，发布“高等教育国家资格框架”。2011年，冰岛在2006年出台的“国家资格框架”的基础上发布“高等教育国家资格框架”（以下简称“资格框架”）。“资格框架”是明确地基于学习效果对冰岛高等教育层次资格与学位结构的系统描述，所有经冰岛教育、科学与文化部部长根据《高等教育法》认证的冰岛高等教育机构均须遵循。[14]“资格框架”分为高等教育结构、高等教育国家资格框架结构、实施三部分内容。根据“资格框架”，冰岛高等教育分为专科、学士学位、硕士文凭、硕士学位、博士学位四级五个层次，如表1所示。“资格框架”将学习结果分为三个维度:“知识”“技能”与“能力”。其中，“知识”是学位持有者所获取的事实、概念、理论与技术的集合体，可以是理论性的，亦可以是应用性的；“技能”指应用“知识”的能力，是综合技能，并不限于具体科学领域或职业的技能或特定技能；“能力”是应用“知识”和“技能”去工作和研究的能力。[15]“资格框架”为冰岛高等教育拟定了明确的资格标准，为冰岛高等教育质量保证的实施提供了依据，为冰岛高等教育欧洲博洛尼亚进程及世界范围内的合作与交流创造了条件。