《表4 实验室与工业提取单质碘流程对比》

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《新理念 新教材 新设计——化学核心素养引领下的新苏教版教材大单元教学设计》

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学生：从实验原理、碘离子富集的方法、氧化剂的选择、碘的分离等方面对比两种方法的差异（见表4），初步形成工业生产中遵循着“寻找原料———富集元素———制取单质———提取产品”思维模型。