《表1 0 提高课堂参与积极性秩和检验》

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《学生参与教学活动的方式及效果分析》

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同样，提高课堂参与的积极性方式的检验假设可设H0为：各种方式影响相同。几种方式对课堂积极性的影响程度有显著区别，受欢迎的一致性程度的相关性较差。提高成绩占比和课堂参与被认为是最有效的方式，课堂授课内容难度、课堂内容自主预习程度、课堂师生互动频率三种方式的影响效果相差较小（表10）。学生对于课程分数仍较为重视，可以通过提高平时成绩在课程成绩中的比重，采取学生较为喜欢的参与方式，以此激励学生积极主动地参与课堂。