《表2 教学改革前后“非常同意”的学生比例》

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《基于多学科交叉的BOPPPS教学共同体构建研究与实践》

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研究结果显示，学生调查表中的8项数据在改革前后均有变化：课程开始时，教师是否能引起我的学习兴趣，使我想知道本节课的学习内容。选择非常同意的学生从65.65%上升到72.97%。在上课之初，老师是否让我知道这节课我将学会什么。选择非常同意的学生从68.14%上升到71.17%。教师关心即将要讲的内容我是否已知道，并通过提问或测试等方式进行了解。选择非常同意的学生从65.93%上升到70.57%。教师安排的学习活动是否让我学习得很投入。选择非常同意的学生从65.37%上升到73.87%。教师是否很想了解我是否已经学会了，学会到什么程度，并通过提问或测试等方式进行了解。选择非常同意的学生从64.27%上升到72.37%。在课程结束前，是否老师通过总结，让我知道这节课的重点是什么，以及本节课和之后的学习有什么关系。选择非常同意的学生从64.87%上升到72.67%。学生在本节课的学习投入程度。选择90%以上的学生从50.97%上升到57.66%。学生对本节课的学习活动和学习收获是否感到非常满意。选择非常满意的学生从65.65%上升到73.87%。见表2。