《表2“凝聚价值追求”教学片段》

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《一体化背景下初中思政课培育政治认同素养的教学策略——以《道德与法治》“凝聚价值追求”为例》

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学生在逐渐复杂的情境与问题中探究与辨析过程既是形成高阶思维的路径，更是素养养成路径。在这个过程中，学生逐渐具备更为理性、全面分析问题的能力，只有这样，才有可能形成更深入、更持久、更稳定的情感积淀和价值认同，从而真正实现政治认同的目的。