《表7 影响科研成果转化因素情况统计》

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《中职学校教科研项目主持者与参与者的调查研究——以吉林省延边朝鲜族自治州为例》

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从统计情况来看，中职教师认为影响研究成果应用的主要因素有：“成果不显著，无法应用（34.6%）”“成果属于理论研究（34.6%）”“学校缺乏相应的激励机制（26.5%）”“学校没提供平台，没机会推广（19.4%）”。此外，两者在因学校方面影响成果应用的选择比例有显著差异，如，25.9%的主持者认为，“学校没提供平台，没机会推广”影响了其成果应用，但该选项只有14.1%的参与者赞同。