《表1 医学生对医学英语的学习需求》

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《从EMP需求分析谈医学英语教学改革》

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*p<0.05**p<0.01***p<0.001 （差异具有统计学意义）

数据表明大三和大四两个年级的学生在学习动机和开课必要性上的态度基本一致，无显著差异（见表1）。进一步的问卷调查显示，73%的大三学生抱着为就业做准备的态度学习EMP，并认为应将其设定为必修课，而有37%的大四学生坦言只是为了修学分。在课程兴趣度方面，大三和大四的学生具有显著的差异（均值:大三学生3.90>大四学生3.22，p<0.01），大三学生对EMP的兴趣更浓。