《表3 不同特征小学生特质应对方式分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《杭州市小学生睡眠时间与特质应对方式关系》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：a:Wilcoxon检验，Z值；b:Kruakal-Wallis检验，χ2值。

特质应对方式在不同性别的小学生中未发现显著性差异（P>0.05）；不同年级小学生PC得分差异有统计学意义（P<0.05）；来自城区学校的学生PC得分高于乡镇学校的学生，而NC得分则低于乡镇学校的学生，差异均有统计学意义（均P<0.05）。