《表2 不同人口学资料居家期学生状态-特质焦虑得分的比较(±s)》

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《新冠肺炎疫情期医学高校学生居家心理健康状况》

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注：**P<0.01。*P<0.05。

不同受教育程度学生的状态焦虑和特质焦虑平均得分的差异有统计学意义（t=3.129，2.224，P<0.01），本科生状态焦虑和特质焦虑得分均高于研究生。家庭所在地不同的学生状态焦虑得分差异有统计学差异（F=4.192，P<0.05），其中居住地在农村的学生，状态焦虑得分最高，城市次之，县城最低。详见表2。