《表8 教师教案来源调查表》

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《小学科学课程实施:成就、问题与政策建议》

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优质的科学教学需要教师在课前进行充分的准备，包括教学设计、实验准备等，教学设计是提高课堂教学质量的基本条件。但是，对教师的调查却发现，只有22.43%的科学教师自己独立编写教案，50.78%的教师是在已有教案的基础上加工，26.19%的教师借鉴他人教案或者没有教案（见表8）。