《表4：基于数据视角的教学目标设计、实施与分析——以译林版《英语》五(下)Unit 1 Cinderella Story time为例》

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《基于数据视角的教学目标设计、实施与分析——以译林版《英语》五(下)Unit 1 Cinderella Story time为例》

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就读前目标实施情况来看，教师看似完成了读前目标，但是她忽略了这样的数据———45名学生中85%的学生熟知故事，15%的学生大致了解故事，使她设定的读前目标缺少了这样的成分———“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”[《英语课程标准（2011年版）》]。