《表1 两组进修医师基线资料及结业考核成绩的比较》

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《病例教学法联合传统授课在血管外科进修医师培养中的应用》

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82名进修医师均进行结业考核及1年后的问卷调查，全部有效回收。两组基线资料年龄无显著差异，CBL+LBL组学历水平显著低于对照组。培训后CBL+LBL组理论知识和病例分析得分显著高于对照组，而病史采集、体格检查和手术操作得分两组差异无统计学意义（表1）。