《表3 课堂教学评价工具的发展》

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《新课改20年课堂教学评价研究的逻辑演进》

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对于评价工具的研究还包括使用层次分析法AHP、模糊理论等量化工具建构评价量表。AHP是一种定性与定量相结合的决策分析方法，根据评价的总目标，将量表分解为不同的组成因素，并按照因素间的相互关联影响以及隶属关系将因素按不同层次聚集组合，形成一个多层次的分析结构模型。模糊理论擅长于解决多层次复杂量表的建构，但操作过于复杂，实践中常将二者结合起来。除此之外，近年来，国内学者首次提出基于人工智能等最新信息技术的课堂教学“自动评价”技术，这是一项对课堂教学众多评价指标进行量化建模、自动分析与评价、服务于课堂评价实践的计算机应用技术，也是一项改进课堂教学效果的综合评价技术[15]。表3列举了较有代表性的评价工具。