《表1 进流水质：基于“产出导向法”的高职英语写作教学设计与实践》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
在教学过程中，教师发现学生在英语写作中普遍存在语言、结构和内容上的表达困难，可以结合POA理论“精准性、渐进性和多样性”原则，确定如下教学目标：（见表1）
| 图表编号 | XD00212449400 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.10.21 |
| 作者 | 王敏 |
| 绘制单位 | 安徽医学高等专科学校 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表5：基于产出导向法的高中英语读后续写教学模式设计与实践》2021.01.10
- 《表4：基于产出导向法的高中英语读后续写教学模式设计与实践》2021.01.10
- 《表3：基于产出导向法的高中英语读后续写教学模式设计与实践》2021.01.10
- 《表2：基于产出导向法的高中英语读后续写教学模式设计与实践》2021.01.10
- 《表1：基于产出导向法的高中英语读后续写教学模式设计与实践》2021.01.10
- 《表2 暴露参数取值：基于“产出导向法”的高职英语写作教学设计与实践》2020.10.21
- 《表3 2016-2020年间基于“产出导向法”的英语写作教学研究论文数目与分类》2020.09.16
- 《表5 基于“产出导向法”的英语写作教学研究主题与论文数目比例》2020.09.16
- 《表1 节点参数设定：基于产出导向法的大学英语混合课堂设计与实践》2020.12.31
- 《表5：基于产出导向法的高职公共英语教学模式构建与实践——以温州职业技术学院为例》2020.05.10
- 《表4：基于产出导向法的高职公共英语教学模式构建与实践——以温州职业技术学院为例》2020.05.10
- 《表3：基于产出导向法的高职公共英语教学模式构建与实践——以温州职业技术学院为例》2020.05.10
- 《表2：基于产出导向法的高职公共英语教学模式构建与实践——以温州职业技术学院为例》2020.05.10
- 《表1：基于产出导向法的高职公共英语教学模式构建与实践——以温州职业技术学院为例》2020.05.10
- 《表2：基于“产出导向法”的大学英语写作教学实践研究》2020.04.01
- 《表1：基于“产出导向法”的大学英语写作教学实践研究》2020.04.01
- 《表3 评价环节教学流程：基于产出导向法的大学英语教学实践》2020.05.28
- 《表2 促成环节教学流程：基于产出导向法的大学英语教学实践》2020.05.28
- 《表1 驱动环节教学流程：基于产出导向法的大学英语教学实践》2020.05.28
- 《表1.概要写作支架：基于“产出导向法”的高中英语读写教学》2020.03.01