《表2:基于问题情境的中考物理复习策略——以“浮沉条件”为例》
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《基于问题情境的中考物理复习策略——以“浮沉条件”为例》
以上两大问题情境只是课堂教学中的重要环节之一,教师可以继续设计一些实验或应用训练与实验探究,除了探究浮力大小与液体密度和排液体积的关系等常规实验外,还可以通过创设问题情境,激发学生探究新的规律.比如探究物体所受浮力大小与物体形状的关系,这个实验需要学生分析出在改变形状的同时如何保证排水体积不变.再比如探究物体所受浮力大小与液体温度的关系,这个实验如果选用同种液体,在改变温度的前提下,液体的密度也会随之改变.如何在改变液体温度的前提下又要让液体密度不变呢?这就需要学生借助已有知识,深入思考,从而利用加盐的方式使得两杯温度不同的水,其密度却相等.而判定密度是否相同又用到了密度计,关于密度计,又可以通过创设问题情境,设计出一系列问题和实验.关于应用训练,可以让学生分析潜水艇、深潜器上浮和下沉的原理和具体操作.通过以上环节的设计,可以构成一节或两节完整的浮力复习课.
图表编号 | XD00211973900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2021.01.10 |
作者 | 孟岩 |
绘制单位 | 北京市第一七一中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |