《表2 2013-2019年全国农村初中办学条件》

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《乡村振兴视角下农村义务教育优质均衡发展研究》

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农村学校从地理环境、教育发展、交通运输等方面与城镇学校存在一定的差距，这些差距的存在直接影响着农村义务教育服务的均等化发展进程。农村学前教育、小学教育和初中阶段教育受到多种因素影响导致教育质量存在不同的差异。从表1～2可以看出近年来我国农村义务教育阶段学校数量、用地减少，教室也在减少；有些乡村学校办学条件较差，学生上学途中的安全条件等因素使正常的教学秩序受到一定的影响，没有合理布局乡村学校而方便学生入学，再加上农村的公共基础设施建设相对于城市比较落后；近年来政府高度重视农村教育问题并且加大投入，增加了图书、计算机等教学设施，但仍存在一些校舍、教室、图书馆等学校必备的硬件设施跟不上，教学仪器缺乏，没有实训基地等这些多样化的办学因素的直接或间接导致农村义务教育无法达到优质均衡发展。