《表2 不同教学模式下的物理专业本科生测试特征量统计结果》

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《探究式教学模式对本科生科学推理能力培养的效果分析》

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由表2还发现，采用探究式教学的学生与采用传统式教学的学生，在质量与体积守恒概念能力、比例推理、概率思维能力上的得分基本持平。结合学生在高中以及大学本科期间的课程设置，我们发现，在基础课程中已将动量守恒、机械能守恒和能量守恒、电荷守恒等相关知识的讲授融入日常课程教学，即无论传统式教学还是探究式教学都能保证学生对相关知识的掌握，两种模式的教学在这些方面的教学效果相当，因此在此3个维度上两类学生的得分差别很小。