《表1 高职教育多元评估主体的价值诉求表现》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高职教育多元评估主体的价值诉求差异与调适》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过对上述五类评估主体价值诉求的比较可以看出，在我国高职教育致力于培养高技能人才这一既定的目标定位之下，不同评估主体对高职教育所培养人才应具备的能力素质的关注点和侧重点是存在差别的。相对而言，政府更为关注高职教育的社会功能；雇主和校企合作企业更为关注高职教育人才的实用性；学生更为关注接受高职教育之后的获得感以及切实可期的教育收益；作为人才培养具体实施机构的高职院校，则应在教育规律的框架内，恪守教育教学的质量标准和底线。