《表7 ACTFL Proficiency Levels》

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《基于ACTFL《世界语言学习标准》的逆向教学设计在大学英语课程的实践研究》

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Can-Do Statement:They help students identify what they CAN DO（what they need to do）in order to function at a specific level of proficiency.

比如本文选择的大学英语课程的教学案例“日程表schedule”的教学对象为大一新生，语言熟练度为中级高（Intermediate-High），目标需要提高到高级低（Advanced-Low）水平。根据《ACTFL能力指南2012》，中级水平是SentenceLevel，而高级水平是ParagraphLevel。（具体内容见表7）教师在写Candostatement的时候，则务必要把5C和三个mode时刻放在心里，把学生语言的目标流利程度放在心里。